Creating a "Community of Learners" Through Cultural Mediation: A School's Perspective

Résumé

Les écoles situées dans des environnements multiculturels posent des défis de leadership aux directeurs d'école. Elles fournissent aussi des opportunités. Un directeur qui impose un rôle de leader et prend le risque de remodeler la culture de l'école, entraîne avec lui les élèves et les enseignants, ainsi que la communauté en général, dans la belle aventure de l'éducation. A travers l'étude du cas de l'école secondaire Rideau (High School), située à Ottawa, cet article examine les interventions qui aident à construire une « communauté d'apprenants ». Dans ce cas précis, la directrice exploite le caractère unique de la communauté en reliant les ressources externes et internes, à l'intérieur de l'école, par le truchement d'interprètes culturels.